Pensato per essere usato sia a scuola che a casa, questo secondo volume di Sviluppare i prerequisiti per la scuola primaria si propone come completamento ideale del primo, ampliando e diversificando le proposte finalizzate a sviluppare le abilità richieste per l’ingresso alla scuola primaria.
In linea con le più recenti Linee guida ministeriali, esso si rivela inoltre un valido strumento anche per bambini più grandi che presentino difficoltà.
Il percorso ludico, appositamente pensato per stimolare l’interesse e la motivazione dei bambini, si articola in attività che hanno l’obiettivo di sviluppare e potenziare:
• Attenzione e memoria visuo-spaziale (focalizzazione sui dettagli e concentrazione prolungata sul compito)
• Logica (sviluppo del ragionamento e allenamento delle capacità cognitive)
• Linguaggio (arricchimento del lessico, della capacità narrativa e della riflessione metafonologica)
• Pregrafismo e disegno (preparazione alla scrittura convenzionale)
• Precalcolo (conteggio, stima e riconoscimento dei simboli numerici)
• Sentimenti ed emozioni (sollecitazione dell’intelligenza emotiva)
• Orientamento nel tempo
• Orientamento nello spazio (individuazione di posizioni e approccio ai concetti topologici)
• Schema corporeo (percorsi di educazione psicomotoria)
Il software propone un percorso ludico completo sui prerequisiti cognitivi e strumentali necessari ad affrontare con più facilità i primi apprendimenti scolastici, in particolare relativi alla lettura e alla scrittura. Il CD-ROM presenta la versione multimediale del libro omonimo.
Giochi logici, linguistici, metalinguistici, grafo-motori e di precalcolo si affiancano a esercizi che stimolano l’attenzione, la memoria visuo-spaziale, la consapevolezza del tempo e l’orientamento nello spazio, con l’obiettivo di coinvolgere i bambini e accrescere il loro interesse a osservare, confrontare, indovinare, raccontare, colorare, disegnare, contare, fare delle scelte, riflettere sulle emozioni.
Pensato per bambini dai 5 anni in su, il software può essere utilizzato sia alla scuola dell’infanzia sotto la guida dell’insegnante, sia a casa come supporto all’attività ludico-didattica con papà e mamma, sia in ambito ambulatoriale come integrazione a trattamenti logopedici o psicomotori più specifici.
