I giovani che incontriamo ogni giorno nello spazio fisico della classe, nello stesso tempo popolano zpazi del web di cui sappiamo poco e nei quali non sono soltanto testimoni, ma soggetti attivi capaci di influenzare - nel bene o nel male - le comunità di cui fanno parte. Per questo motivo è necessario guardare coraggiosamente dentro questi spazi sociali online e acquistare familiarità con i fenomeni che qui prendono vita, se vogliamo aiutare i nostri giovani a crescere come cittadini digitali consapevoli.
In questo corso lo faremo con un focus particolare su due tra i fenomeni più pervasivi e critici della nostra epoca digitale: la disinformazione e l'hate speech (discorso d'odio). Cercheremo di approfondire la comprensione e poi di immaginare esperienze attive di apprendimento da portare ai nostri studenti.
Percorreremo due esperienze di didattica laboratoriale che integrano l'esercizio della cittadinanza digitale con altre competenze trasversali e curriculari.
Infine, conosceremo alcuni software da subito utilizzabili in classe, scelti perchè consentono agli studenti di costruire in prima persona i propri prodotti digitali narrativi, artistici e divulgativi con cui partecipare alla comunità della rete.
Modulo 1 - fake news e disinformazione online: conoscenze e strumenti per il lavoro in classe
In questo modulo partiremo dal significato di "fake news", "disinformazione" e "post-verità" per acquisire più sensibilità nell'analisi delle distorsioni dell'informazione che avvengono nella rete. Quindi, percorreremo le fasi di un laboratorio sulle fake news per conoscere sfide e software utili a progettare il proprio laboratorio in classe.
Modulo 2 - i discorsi d'odio nel web: come riconoscerli e contrastarli
Nel secondo modulo ci interrogheremo sulle radici che hanno reso l'hate speech così pervasivo nella rete. Useremo un metodo per analizzare gli episodi di hate speech di cui siamo testimoni, e tratteremo del rapporto tra diritto di espressione e di tutela dall'odio. Infine vedremo idee operative per attuare progetti di contronarrazione all'hate speech.
Modulo 3 - due percorsi tra creatività e partecipazione nel web: il booktrailer e il blog
Nel terzo modulo scopriremo due percorsi educativi che affrontano l'esercizio della creatività digitale nella prospettiva di partecipare alla comunità, nel mondo fisico e nella rete. Un laboratorio sul booktrailer e uno per ideare e costruire un blog: ne vedremo l'impianto metodologico e alcuni strumenti di lavoro.
Modulo 4 - software e applicazioni per lavorare sulla cittadinanza digitale
In quest'ultimo modulo ci concentreremo su semplici software che consentono allo studente di costruire con le proprie mani prodotti digitali: google sites e blogger per creare siti, podcast e blog; audacity, un potente editor audio; canva che consente di creare qualsiasi genere di grafica, tra i quali l'infografica; adobe spark video, tra i più accessibili e coinvolgenti editor di video.
Obiettivi del corso:
- acquisire conoscenze di base, idee di lavoro e strumenti per progettare lezioni sul tema della disinformazione nella rete
- acquisire una cornice concettuale e spunti di lavoro per svolgere lezioni e attività sul tema dell'hate speech
- saper progettare lezioni e uda che integrino le competenze di cittadinanza digitale con altre conoscenze/competenze disciplinari
- acquisire abilità pratiche nell'uso di software per la creazione di prodotti digitali idonei al lavoro degli studenti
